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獨家丨中醫藥人才應如何培養?
發布者: 國健醫藥咨詢  瀏覽次數: 1907次  發布時間: 2017-02-20 14:19:48 



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  2016年12月25日,十二屆全國人大常委會第二十五次會議審議通過了《中華人民共和國中醫藥法》,將于2017年7月1日正式施行。中醫藥法的通過對中醫藥事業發展具有里程碑的重要意義。


現中醫藥教育方法不足處

  中醫藥是中華民族的寶貴財富,它為中華民族的繁衍昌盛作出了巨大貢獻。但是,隨著經濟社會快速發展,西方醫學的沖擊,中醫藥事業發展面臨一些新的問題,主要表現為:中醫藥服務能力不足,特色和優勢發揮不夠充分;現行醫師管理、藥品管理制度不能完全適應中醫藥特點和發展需要,一些醫術確有專長的人員無法通過考試取得醫師資格,醫療機構中藥制劑品種萎縮明顯;中藥材種植養殖不規范,影響中藥質量;中醫藥人才培養途徑比較單一,人才匱乏;中醫藥理論和技術方法的傳承、發揚面臨不少困難。筆者發現,在這些種種問題當中,中醫藥人才培養的問題顯得尤為突出。因此,筆者談談如何培養中醫藥人才。

  在此之前,筆者先來談談目前我國中醫藥人才培養的情況。近年來,隨著在我國社會經濟快速發展,各級高等中醫藥院校紛紛把培養復合型、創新型的中醫藥人才作為目標導向,著重強調培養學生多方面的綜合知識技能和創新能力。筆者認為,這種培養目標注重拓寬知識面和提升教育層次,表面看來具有前瞻性,但在某種程度上不利于中醫藥人才的培養。眾所周知,中醫藥文化博大精深,源遠流長。無論是五行學說,還是陰陽平衡,都闡述著中醫藥是一門具有深厚哲學基礎和文化內涵的傳統醫學。無論是唐代孫思邈飽含歲月滄桑,還是明代李時珍歷經暑往寒來,都說明中醫藥人才的成長是一個循序漸進的過程。目前我國各級高校的自身發展水平也有所不同,一味的追求拓寬知識面和提升教育層次,可能會使學生喪失中醫藥專業人才應當具備的基本知識、能力和素質。另外,在長期的歷史發展過程中,傳統的師承教育;即“師帶徒”,一直是我國中醫藥人才培養的主要途徑。通過家傳、師授的師承教育,傳統中醫藥得以不斷傳承和發揚。然而,隨著社會的發展,傳統的師承教育已經離我們漸行漸遠了。

如何培養中醫藥人才

  下面筆者結合最新頒布的《中醫藥法》以及目前中醫藥人才培養的情況來談談如何培養中醫藥人才。

  第一,《中醫藥法》中第三十三條明確表示,“中醫藥教育應當遵循中醫藥人才成長規律,以中醫藥內容為主,體現中醫藥文化特色,注重中醫藥經典理論和中醫藥臨床實踐、現代教育方式和傳統教育方式相結合”。按筆者的理解,培養中醫藥人才應該分層次確立人才培養目標。在確立高等中醫藥人才培養目標的過程中,開展中醫藥教育的各級各類院校應當按照中醫藥人才成長規律和自身發展水平,從實際出發,循序漸進,針對中醫藥人才培養的不同階段進行科學定位,合理區分人才培養的層次和類型。根據我國高等中醫藥人才不同的培養方式,大致可將其劃分為2個層次:本?平逃龑哟魏脱芯可逃龑哟。對于本?频慕逃,必須要穩打穩扎基礎知識,保證學生能把中醫藥的知識和技能運用在中醫臨床實踐工作。對于研究生的教育,因為已經接受過全面、扎實的中醫藥基礎教育,可依據個人發展意向進行適度的區分培養和分類指導。

  第二,《中醫藥法》第三十四條明確表示,“中醫藥學校教育的培養目標、修業年限、教學形式、教學內容、教學評價及學術水平評價標準等,應當體現中醫藥學科特色,符合中醫藥學科發展規律”。筆者認為培養中醫藥人才應重視課程的綜合,綜合課程教學應包含五個知識模塊:普通基礎理論知識 (自然科學、人文社會科學等) 、醫學專業知識、醫學相關知識、現代科技相關知識、科學方法論知識?v觀 中醫藥史,大凡有成就的醫學家,其自身都具有深厚的多學科知識和精湛的臨床技能,博采眾家之長,融會貫通,進取開拓。中醫藥學本身歷來就要求中醫人才具有豐富的人文、社會、環境、行為等科學的相關知識。此模塊加入一些自然科學,醫學知識方便學生理解影響人類健康的生物學因素、行為因素和環境因素之間的互相作用,也符合中醫藥學科發展規律。

  第三,《中醫藥法》第三十五條明確表示,“國家發展中醫藥師承教育,支持有豐富臨床經驗和技術專長的中醫醫師、中藥專業技術人員在執業、業務活動中帶徒授業,傳授中醫藥理論和技術方法,培養中醫藥專業技術人員”。師承教育是古代培養中醫的主要方式,但是現在逐漸遭到冷落,筆者認為師承方式不失為培養中醫人才的一條道路,值得重視。因為師承教育最大的優點就是學習過程中與臨床緊密聯系,學生出師后一般都能勝任臨床工作。對于師承的具體方式,以往跟師學習都是全日制,但是現在針對一些在職人員較多,筆者建議可以采取相對靈活的方式,比如采用網絡教學和實際跟師相結合的方式。

  第四,《中醫藥法》第三十六條明確表示,“國家加強對中醫醫師和城鄉基層中醫藥專業技術人員的培養和培訓”。在筆者看來,培養中醫藥人才需要對基層醫生(鄉村醫生)開展中醫普及和提高教育,以及繼續教育。很多基層醫生有一定的中醫基礎,但是沒有中醫學歷,應該讓真有志于中醫的醫生經過一段時間的學習后都能很好地掌握中醫知識,經過考試考核后準許他們從事中醫方面的工作。中醫藥繼續教育的實施主要依靠各級各類中醫藥機構,鼓勵各種形式的聯合培訓,提倡中醫藥專業技術人員就近、就地學習。另外,中醫藥專業技術人員要積極主動地參加繼續教育活動,服從所在單位的安排,接受繼續教育考核。


筆者總結

  總的來說,培養中醫藥人才首先分層次確立人才培養目標,同時要重視課程的綜合,然后發揚傳統師承方式,最后對基層醫生(鄉村醫生)開展中醫普及和提高教育,以及繼續教育。

  在《中醫藥法》頒布后,中醫藥人才到底能走多遠,讓我們拭目以待!


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